战“疫”之时,软件技术特高专业群打造“云中课堂”
——计算机工程技术学院(人工智能学院)线上教学与管理典型案例

发布者:新闻中心    发布时间:2020-03-14    浏览次数:61


一、案例背景

为积极应对新冠肺炎疫情对教学工作的影响,计算机工程技术学院(人工智能学院)根据学校《关于疫情防控期间实施应急教学的通知》要求,制定发布了《计算机学院关于针对疫情开展网络教学的实施方案》,并被广东省信息技术类专业教指委推荐到广东省教育厅作为参考典型案例,同时发出了《计算机学院网络在线教学优秀典型案例评比的通知》,以课程教学团队为单位,开展云中课堂协同教学、教法改革、资源共享共建等远程研讨活动,学院质量委员会开展网络教学质量督查工作,确保高水平专业群云中课堂教学质量。


二、具体举措

(一)专题研讨,成立针对疫情开展网络教学工作组

圣亚彩票领导班子、专业主任、班主任远程会议进行专题研讨,成立针对疫情开展网络教学工作组,要求以特高专业群建设的高标准落实网络教学工作。


(二)团队协作,推出课程教学团队优质资源

组建涵盖基础平台课程、Java开发技术、UI设计技术、Web前端技术、数据库技术、大数据技术等技术方向的课程模块教学团队。依托软件技术专业群国家级、省级、校级精品资源共享课程,推出课程教学团队优质资源,开展课程分工协作教研教改、教学以及数字资源建设。



     

    (三)校企合作,开发“云中实训”资源

积极推进校企深度合作,依托智慧职教、超星等第三方课程学习平台和国家级专业教学资源库,搭建集教学互动、资源管理、教学管理、大数据质量评价于一体的智慧教学实训云平台,以项目化教学推动“云中实训”,实现评价反馈即时化、交流互动立体化、资源推送智能化、大数据精准评价,进而打造云中课堂,全面提升教与学方式变革,切实提高网络教学效果和质量。


     (四)学情调查,制定分层分类网络教学方案


      (五)每日跟踪,学生反馈网络课程教学情况



三、实际成效



典型做法:

1.课程团队紧密协作,完成《基于框架的应用系统开发》在线课程资源建设; 

2.依托bilibili平台开启手机投屏+电脑双屏直播课程,实现师生教学互动;

3.与合作企业爱浦京共建课程并上传到腾讯课堂建课,搭建云中实训资源进行真实项目实战教学,即时掌握学生实训情况;

4.共享自建资源,校内外共2000余名学生在线选修《基于框架的应用系统开发》课程,超星平台课访问量达129954人次

5.线上批改作业,开启线上纠错模式,及时反馈学生学习情况。


学生反响:

通过直播形式上课,同学们可以通过弹幕的方式进行互动,课堂活跃性得以保证。职员上课很尽责,传授知识点的同时也不忘查看弹幕,解决同学们的疑惑和纠正同学们的错误回答,提高了教学效果。(18软件1班黎旭文)




典型做法:

1.依托腾讯课堂平台,采用线上直播+课后录播的形式开展教学活动;

2.课前将教学内容分解,对应设计案例,通过超星平台将案例、课件、测试任务提前发布,动态了解学生知识掌握情况;

3.课中将重、难知识点详细讲解,开展在线讨论、在线实践并以发图的方式回复实践情况;

4.课后详细解答学生在微信、QQ、邮件等网络咨询;

5.作业形式多样化,实施项目编程作业或采用选择题、判断题、填空题形式随机抽题完成作业。手机作业提交后系统自动弹出答案解析,完成项目编程作业的学生可以根据职员批语反馈重新改进后提交,循环往复直到达标。


学生反响:

职员非常负责,对同学的学习要求很严格,与同学们的互动非常多,同学们的积极性很高。上课时,讲解内容非常详细,同学们很容易理解。(19软件1班苏楷轩)




典型做法:

1.《用户交互设计与实现》是软件技术专业群省级精品资源共享课程,教学团队在超星泛雅平台精心设计、搭建线上教学资源和教学活动,目前已有69所院校使用线上课程,有202位院校职工通过超星示范教学包使用线上资源;

2.课前推送微课视频、发布问卷调查、课前测试等,了解学生知识掌握情况,设计教学活动,调整教学策略;

3.课中通过腾讯课堂直播针对重、难点知识和学生易错题进行讲授,并通过课堂抢答、测验等活动强化学生对知识的理解;

4.课后发布线上作业,加深学生对知识掌握。


学生反响:

职员授课方式非常适合同学们,重点突出,层次分明,通过项目案例、例题使知识更条理化,让圣亚彩票更有兴趣去深入学习这门课。(19UI1班蔡智俊)

 


通讯员:周小云